语言是交流的工具,语音仅仅是语言学习的一部分,绝不是全部。在一些用英语做官方语言的国家里,很多人都有浓重的口音,但不妨碍他们使用英语交流,不少人的英语文辞优美,甚至成为英语写作的巨匠。因此,如果您有教孩子英语的愿望,不要过多地担心发音,最重要的是热情
小姐姐为我们讲了这么多关于叶子的知识,你看,她现在在做什么?小姐结会发现什么叶子的秘密?
出示大书,引导幼儿观察封面上有什么,再做什么/是怎样看出来的?看一看书里还有哪些动物,再做什么?并请幼儿模仿动物跑的动作。
让幼儿自由选择一种颜色的船帆或船身,教师说出一个句子来,然后让符合句子条件的两个幼儿站在一起。如教师说:“红色的小船,白色的帆”,说完后,拿着红色船身和白色船帆的幼儿就要站在一起。
引导幼儿逐页猜图,围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问,以促进幼儿对图书内容的理解。
今天我们要阅读的图书就是有关马戏表演的,(请幼儿看封面)你们猜猜今天的马戏表演会是什么?
每页的图画和xx喜欢后面的文字先遮住,先读xx喜欢,请幼儿分别说说这些小动物都喜欢在哪里生活?他们喜欢干什么?(打开遮纸,请幼儿对图画内容进行表演重点引导幼儿说叠词)还有那些小动物喜欢生活在这里?
The teacher must correct their pronouciations one by one.
积极参加各种英语游戏活动,学习单词roof, ground, river, cave.初步理解歌曲内容,乐意跟着歌曲进行表演。

抓住情景的利用,提高幼儿对英语的兴幼儿掌握新学形状单词:square、rectangle、triangle 、oval 幼儿掌握新学色彩单词:red、yellow、pink 在幼儿体验游戏乐趣的同时,培养幼儿帮助他人的高尚情操

Super!采取自然引入的方法,在呈现动物公仔时,因势利导地教学几个感叹语,并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷??!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超级市场)等。
red、yellow、blue、green,学习新单词:cry、laugh,初步理解儿歌《cry and laugh》培养幼儿观察力、表演能力、想象能力通过活动,培养幼儿的学习兴趣,给幼儿美的情境,培养幼儿的勇敢的品质。
询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?幼儿自由回答,教师相应出示幼儿所说的水果.引导幼儿开口说"banana peach”

能听懂方位词,并能实际运用。
在这次英语活动中,伞的英文发音本身就是一个难点,比较拗口。因此,我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音,可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣,也对伞这一个媒介有了新的认识,但是对英语的指令性语言还有一些困难。我想:通过日常生活中的渗透,孩子应该能发好这个音。
出示背景为草地的图片引出四个小动物,让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip
run fly 的发音
Teaching objectives Language functions: Talking about animals and their favorite food. Language structures: I like… New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.
I am an assistant and prepared some food for you.端出一盆,拿出汉堡包问:What’s this?用不同声调说hamburger,Touch the hamburger please. 拿出鸡腿问:What’s this? Touch the chicken please. It’s chicken ,yes or no? It’s hamburger ,yes or no?同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.
学习house 1.look what’s this? House 齐读几遍,look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读house .one by one. 学习短语: what lolour? Yes ,red house.读几遍,let’s play a game ok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。累加迁移经验: “yellow house lue housegreen house”

look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Do you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the flower/bear.(集体—个别) 2、Do you want to try?everyone can take one. (轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on
.出示图片:鸭,鸡,狮子等以前学过内容,提问what's this 瘵未学过的car的图片夹在其中,幼儿不会的时候适时的读出单词car请幼儿上来玩游戏,教师念单词,幼儿瘵对应的图片拿下来给老师.老师将图片送给幼儿.

当音乐响起,幼儿开始传递盒子,音乐停止时,盒子在谁手中就从中抽出一张纸条,并到与纸条上写的相应的地点去找宝贝。如:宝贝藏在公园里。幼儿就要到Park去找宝贝。然后游戏继续。
幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物,并用英语讲述给客人听,也可以询问客人老师喜欢什么小动物。

通过反复感受,理解问句“What do you see?";学习用句型" I see….",表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。
页次:1/2 每页25 总数37    首页  上一页  下一页  尾页    转到: