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黑龙江快乐10分走势图:学前教育实践论文:对托班幼儿进行观察记录的实践与体会

 闲暇时或与家长一起翻阅起孩子的观察记录,照片中、文字中的故事就象昨天那样历历在目,对照孩子的今天,我们常感慨:孩子长得好快呀!进步真大呀!的确,记录中的一字一句都凝聚着我们的发现和思考,这些记载也蕴涵了我们对孩子深厚的情感,难怪有许多家长看了以后,都会发自内心地说:“老师,谢谢,你们辛苦了!”应该说,我们有所得,我们最大的收获就是和孩子一起成长、和家长共同分享着孩子成长的每一天,再过几个月,今天的记录又会变成孩子成长历程中的片段,等时间过去了,我们
可以骄傲、自豪地对孩子们说:“在你们的成长中,也有我们成长的足迹?!?br />

黑龙江快乐10分直播 www.q0wit.cn 学前教育实践论文:对托班幼儿进行观察记录的实践与体会
 
邵 丽 娟

 加强0-3 岁托儿保教工作的研究,初步形成学前教育整体、系统、科学管理托幼一体化的格局,已成为当前学前教育的一项重要任务。其中,如何根据托儿的年龄特点和认知水平,实施切实有效的教育,是广大学前教育理论工作者和教育实践者积极探索的热点问题。今年我园开展了江苏省级课题<<农村幼儿园实施托幼一体化的研究>>,为了能真正了解孩子,扎实地开展科研工作,本学期,我们本着“关注每一位托儿”的宗旨,采用了观察记录的方法对托班孩子进行了教育评价的新尝试,为老师评价孩子提供了具有说服力的证明。

所谓观察记录即是运用观察的方法,在日常生活的场景中,选择可以表现托儿个性或某方面发展的有价值的行为,运用记叙性和描述性语言记录他们的动作、语言和活动,并且加以适当的分析,从而使我们更深入地了解孩子,获得真实具体的信息。这样既能对孩子进行横向分析,显示出孩子的发展轨迹,又能通过纵向分析,了解孩子在群体中所处的发展水平。那么如何做好托班孩子的观察记录呢?我们使用了以下四种方法:

一、随机记录。

即将自然情景中托儿有代表性的行为记录下来。对象可以是一人也可以是多人,每天不只针对一个托儿,所记录的对象也不一定都一样,那些行为比较特殊的托儿被记录的机会可能较多。下面就是对平时比较调皮的欢欢、张宁两位宝宝在一次区域活动的记录:

欢欢、张宁、严路嘴里哼着“摇篮曲”哄娃娃睡觉,杨亨在一旁跑来跑去,大声喊叫?;痘?、张宁竟然会一起说:“宝宝要睡觉,杨亨你不要吵?!焙嗪嗵艘才芄春痛蠹乙黄鹱鲇蜗妨?。

在将客观事实写出时,我们注意了下列事项。首先,教师要随身带着纸(一般用卡片)和笔,以方便随时随地记录;其次,教师自己也是与被观察者有互动关系的人,自己的行为包括所说的话和做的动作也要据实记录。再次,记录托儿的行为时,选择可以引起我们思考的内容,要记录托儿行为发生的时间、当时的情景以及托儿的主要反应。最后,教师要注意不能本末倒置,为了记录而把自己参与活动的主要工作忽略了。

二、即时记录。

这种记录主要是在集体活动与孩子直接交流时用,包括在个别谈话或集体谈话时即时
记录孩子的言语。我们一般采用比较大的旧挂历纸做记录纸,可随时贴在墙上,也可贴在比较大的纸板上,让围坐的每个托儿都能看到教师记录的内容。教师可以选择关键词、图示或文字记录内容。

根据托班幼儿的年龄特点,我们大多采用图示的方法,如记录一块积木就记1,再画一个方形,记录一辆车就用简笔画车表示。

三、跟踪式记录。

即对某些行为比较特殊的托儿进行一段时间的观察与记录以及分析。下面是我们对新入园的周欣雨小朋友的一组观察记录:

一、2004、3、1——2004、3、22
小雨刚入园第一、二天,情绪、行为并无任何强烈的反应,第三天开始就不愿意进教室,只要跨进教室门手脚便乱踢,伴随着哭声、尖叫声,随后几天也是如此。到了第二、三周,她出现频繁要求上厕所,不让老师碰她的身体的异常情绪,如果没有满足这些要求,她就会不停地喊着上厕所、要回家,任何安慰都不能起到作用。
分析:

托儿从自己熟悉的家庭环境,过渡到一个陌生的环境,面对幼儿园、不认识的老师、同伴,心理上产生不适应感,情绪则是恐惧、焦虑、不安,由此产生了行为上的异常。这种情绪上的冲刺性与她的大脑皮质的兴奋容易扩散,以及皮质下中枢的控制能力发展不足是有联系的。
二、2004、4、1——4、11

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