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快乐十分如何买最赚钱:语文课文《二泉映月》课堂实录

网络搜集  2008-11-26 09:50:53  黑龙江快乐10分直播 www.q0wit.cn 进入幼师社区|博客
   ?。ǖ伎?。师启发生大声发言。板书:二泉映月)
    师:请读题目。
    生:(轻声地)二泉映月。
    师:再响亮一些。
    生:(大声地)二泉映月。
    师:《二泉映月》是一
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   ?。ǖ伎?。师启发生大声发言。板书:二泉映月)
    师:请读题目。
    生:(轻声地)二泉映月。
    师:再响亮一些。
    生:(大声地)二泉映月。
    师:《二泉映月》是一首著名的曲子,是谁创作的?
    生:是阿炳创作的。
    生:阿炳的原名是华彦钧。
    师:你还知道些什么呢?
    生:阿炳是一位民间艺术家。
    生:阿炳的爸爸是一个道士,他只能称他父亲为师父。
    师:由于他的父亲是一个道士,受世俗的影响只能称他的爸爸为师父。你还了解什么?
    生:阿炳是一个盲人,而且他的身世很悲惨。
    师:说得好,你抓住了阿炳和常人最大的区别。你还知道什么?
    生:他的母亲在他4岁的时候就去世了。
    师:他的母亲出身低贱,在阿炳4岁的时候就被迫自尽了。你还知道哪些?
    生:(详细介绍阿炳身世)他是一位音乐家,江苏无锡人……
    师:4岁丧母,21岁开始患眼疾,到34岁双目完全失明,被道观里的道士赶出来上街流浪。你是从哪儿知道的?
    生:我是从网上知道的。
    师:真会学习,你还能够上网查找资料。你还知道哪些?
    生:我还知道他不仅二胡拉得好,琵琶也弹得很好。
    生:我知道他的音乐素养很好,别人都管他爸爸叫“铁手琵琶”。
    师:父亲的音乐素养很好,父亲从小就加强对阿炳音乐素养的培养,所以阿炳从小音乐素养就特别好。
    生:阿炳一生创作了许多曲子。
    师:阿炳一生创作了许多曲子,但留给后人的只有6首。当中央音乐学院的教授第二次去给阿炳录音的时候,他已经不幸去世,成了音乐界莫大的遗憾。
    生:我还想补充,阿炳十分热爱音乐,他的一生过得非常辛苦。
    师:阿炳是个苦难的人,是一位民间音乐家,是一位盲人音乐家?!抖吃隆反砹税⒈淖罡咭帐跛?,你们想听吗?
    生:想。
    师:好的,同学们不仅要用耳朵听,更应用自己的整个心灵来听!
   ?。úシ哦抖吃隆啡∑料⒕财鎏?。)
    师:告诉老师:从这悠扬的琴声中,你听到了什么?
    生:我仿佛听到了阿炳一生的苦难。
    师:他听到了苦难。(板书:苦难)你听到了什么?
    生:这首曲子听起来让人感觉非常凄凉、悲哀。
    师:他听到了凄凉、悲哀。(板书:凄凉)你听到了什么?
    生:虽然阿炳的身世很凄凉,一生中充满坎坷,但是阿炳在抗争。
    师:(板书:抗争)还听到了什么?
    生:对亲人的怀念。
    师:还听到了对亲人的怀念。(板书:怀念)同学们,一首名曲我们用心去感受的时候,我们听到了苦难、凄凉、抗争和怀念。阿炳这位民间艺人为什么能够创作出这样动人的音乐呢?带着这样的问题去读课文。
   ?。ㄉ槿刖车厍岫量挝?。)
    师:刚才同学们都用心朗读了课文,读得非常好。这篇课文有许多生字词。
   ?。ǔ鍪敬视锘玫破?,每行三个词,共五行。)
    月光如银〓双目失明〓委婉连绵
    月光似水〓卖艺度日〓升腾跌宕
    静影沉璧〓经历坎坷〓步步高昂
    月光照水〓热爱音乐〓舒缓起伏
    水波映月〓向往光明〓恬静激荡
    师:认识吗?谁来读读?
   ?。ㄉ?。)
    师:你叫什么名字?读得很好,很认真。(另一生举手)他是横着读的,你想怎么读?
    生:我准备竖着读?
    生:第一列都是讲月亮的。
    师:月亮、月光。
    生:第二列讲阿炳的感情。
    师:是讲阿炳的身世的。
    生:第三列是讲《二泉映月》的美的。
    师:是啊,讲的是《二泉映月》的旋律。那么美的月光,你怎么读呢?
    生:月光如银、月光似水、静影沉璧、月光照水、水波映月……
    师:第二列是讲阿炳的身世的,怎么读呢?谁来读?
   ?。ㄉ椴⒚囟?。)
    师:把掌声献给他!
   ?。ㄉ恼?。)
    师:他读出了自己的感情。谁再来读第一组?
   ?。ㄉ崦朗婊旱囟?,掌声再次响起。)
    师:让我们一起带着我们的感情把如此美丽的月光,把阿炳坎坷的身世读出来。(生充满感情地读。)这些词语中,有不理解的吗?不理解的提出来。有不理解的很正常,我还要感谢提出问题的同学。
    生:我不理解为什么要把月光比作水。
    师:“月光似水”,把月光比作水说明月光怎么样?水怎么样?
    生:水是清澈透明,平静柔和的。
    生:我要补充:只有水清澈了,才能衬托出月光的清纯。
    师:说得好!还有什么不理解的?
    生:“恬静激荡”是一对反义词组成的,为什么放在一起呢?
    生:我认为在这首乐曲中,有一部分用“恬静”形容月光,有一部分用“激荡”形容自己的激动心情。
    生:我不理解“静影沉璧”是什么意思。
    师:猜猜看,猜对了表扬,猜错了也要表扬,表扬你的勇气。
    生:我估计“静影沉璧”是水很平静的意思,就像墙壁一样的一幅画面,月亮倒映在水里。
    师:这里的“璧”是什么意思?墙壁的“壁”是土字底,这里的“璧”是什么意思?
    生:月亮倒映在水里像一块碧玉。
    师:像一块碧玉,这是一块怎样的玉?
    生:应该是十分光洁的玉。
    生:应该是一块十分光滑的玉。
    生:十分明亮的,我猜想“沉”在这里也有“沉鱼落雁”的意思。
   ?。ㄏ殖⌒ι?。)
    师:月亮倒映在平静的水面,看上去像一块光洁圆润的玉,这景色美吗?我们来读。(生美美地读“静影沉璧”。)拿出笔来,默读课文,从课文中找出带有“听”的句子。
   ?。ㄉ量挝?,全场寂然无声。)
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