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广快乐十分开奖走势图:听音乐想象作文课堂实录及分析

网络搜集  2008-11-26 09:51:11  黑龙江快乐10分直播 www.q0wit.cn 进入幼师社区|博客
    【教学目标】
    1.学生通过听音乐,受到艺术美的熏陶,从中感受到草原骏马奔驰的场面,引发学生对草原生活的神往。
    2.学生在听音乐的过程中,培养他们的想象能力,并且提高他们的口头表达
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    【教学目标】
    1.学生通过听音乐,受到艺术美的熏陶,从中感受到草原骏马奔驰的场面,引发学生对草原生活的神往。
    2.学生在听音乐的过程中,培养他们的想象能力,并且提高他们的口头表达能力及写作能力。
    
    【教学过程】
    一、设疑导入
    师:同学们,喜欢听音乐吗?
    生:喜欢。
    师:今天,老师给大家带来几首曲子,请同学们注意听,听后谈你有哪些感受?
    播放:《江河水》——《采茶扑蝶》——《歌唱二小放牛郎》——《百鸟朝凤》
    每首曲子选取最精彩部分,串联起来,播放时间约2分钟。
    【目的:让学生初步感受乐曲的不同表达的情感也不同,为下文播放主题曲打下了理解的基础?!?br />    生:有的曲子听起来感觉很悲伤,有的曲子听起来喜洋洋,感觉很愉快。
    生:有的曲子节奏较慢,表达的主题很忧伤;有的曲子节奏较快,表达的主题很欢快。
    师:看来,同学们有一定的音乐素养和音乐基础。的确,音乐是人类的第二语言,活泼欢快的音乐令人愉快,催人奋进;而悲壮、忧伤的音乐则给人沉思,让人成熟。
    二、初听音乐,展开想象
    师:先听音乐,你会听到什么,感受到什么?
    【播放《赛马》乐曲】
    生:听到马蹄声,感受到场面很热闹。
    生:听到鞭子响,感受到场面盛大、隆重,还有人们的欢呼声,喝彩声。
    师:让我们再次走进音乐,把场面想象得更具体生动些!
    【再次播放乐曲】
    师:要想把场面想象得更具体生动,我们先来说有关“马”的成语。
    生:马不停蹄、万马奔腾、千军万马、人欢马叫。
    师:一口气竟能说出这么多,谁还能再说?
    生:骏马脱僵、一马当先、快马加鞭、马失前蹄、人仰马翻……
    师:看来同学们真是妙语连珠。老师相信,根据这些词语,场面就能活灵活现地展现在面前,谁来说说?
    生:我仿佛看见矫健的雄鹰在蓝天上飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱,雄浑的马蹄声在大地奏出了鼓点。这些不肯安分的生灵似山洪倾泻,有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵;有的来回奔跑,像临危不惧的大将。
    生:天苍苍,野茫茫,一起一伏的草原上正在赛马。一匹白马像一道银色的闪电,呼啸而来,另一匹火红的骏马不甘示弱,四蹄翻滚,长鬃飞扬,那壮美的姿势似穿洋过海的信鸽,宛如勃然奋飞的海燕。
    ……
    师:我们真切地感受到了赛马隆重盛大的场面,那是一种奔腾的美,一种力量的美,多么奇异的画面呀!
    三、续听音乐,继续想象
    师:请同学们继续听一段音乐,想象热闹的赛马场面,发生了什么变化?
    【播放《江河水》片段】
    生:乐曲变得忧伤起来,调子从激昂走向低沉。
    师:大家展开想象,赛马场可能会遭受哪些变故呢?小组交流一下。
    生:狂风骤雨挟带闪电,人们一时慌乱起来,马匹受了惊吓,脱缰仓惶而逃。
    生:骑手从马背上摔下来,被马踩死了,人们陷入痛苦之中。
    生:一匹白马冲到终点,突然马失前蹄,猝死在终点。
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