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快乐十分预测:语文课文《北京的春节》教案设计与课堂实录

网络搜集  2008-11-26 09:52:28  黑龙江快乐10分直播 www.q0wit.cn 进入幼师社区|博客
  教学目标  1.感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣?! ?.学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点?! 〗萄е氐恪 ∫煅孀髡叩拿枋?,感受老北
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黑龙江快乐10分直播 www.q0wit.cn   教学目标
  1.感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。
  2.学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。
  教学重点
  引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
  教学难点
  作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
  教学过程
  一、童谣导入,揭示课题
  1.出示童谣,自己读读:
  小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;
  腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;
  二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;
  二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;
  二十七,宰只鸡;二十八,把面发;
  二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;
  初一、初二满街走。
  这首童谣写的是什么内容?
  2.揭示课题,齐读课题。
  二、整体感知,理清线索
  1.认真默读全文,想想北京的春节给你留下什么印象?把不懂的词语画下来。
 ?。ㄑ赡芘欢拇视铮豪霸?、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会)
  指名交流,根据学情顺势而导。
  2.用较快的速度默读课文,想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣?
  预设一:生在练习纸上完成表格,师引导理清时间顺序。
  预设二:在交流中,学生贴纸条(黑板条)、作记录,师引导理清时间顺序。(根据学生情况选择一种操作策略。)
  三、分清详略,合作研读
  1.引导找出写得详细的部分。(腊八、除夕、正月初一、正月十五)
  2.四人一小组,自选一个部分展开研究,研究问题如下:
 ?。?)详细写了什么,说给大家听。
 ?。?)哪里写得好,读给大家听。
  学生合作学习,教师巡视了解情况。
  3.交流研讨:分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。
 ?。?)解决第一个问题。
  小组派代表复述研讨的部分,组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序(“腊八”是用并列的方式写的;“除夕”是用总分的方式写的;“正月初一”是用对比的方式写的;“正月十五”是用总分总的方式写的);反馈评分。
 ?。?)解决第二个问题。
  生生、师生互动,师注意引导学生品出京味语言的特点,必要时作示范;反馈评分。
  4.引导学生体会详略处理的好处。
  四、拓展延伸,读中学写
  1.快速浏览,找出描述小孩过春节的地方,指名读。
  2.启发学生谈谈现在北京春节怎么过,其间可让学生采访在座的老师。
  3.学生写过春节时有趣的地方(片段),教师巡视。指名交流,教师评价时注意学生是否用上了书上的写法,及时点评、表扬。
  五、总结全文,布置作业
  1.总结全文,复现童谣。
  2.作业:写一篇现代《北京的春节》,可以学习老舍先生按时间顺序写的方法,注意详略得当。

  《北京的春节》课堂实录
  师出示童谣:
  小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;
  腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;
  二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;
  二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;
  二十七,宰只鸡;二十八,把面发;
  二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;
  初一、初二满街走。
  师:喜欢童谣吗?
  生:喜欢。
  师:谁来说说这首童谣讲的是什么事儿?你说。
  生:这首童谣……
  师:(打断)拿话筒。
  生重说:这首童谣讲的是北京的春节。
  师:这首童谣啊,真的是讲的是春节,不过,它是50多年前,当时街头流行的一首童谣,孩子们都爱念,它就相当于现在的流行歌曲了。这节课,老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节,想去吗?
  生:想。
  师:好,看老师写课题?!氨薄卑?,右边在写的时候,稍微高一些,会更好看。节字请大家注意,它的最后一笔,咱们如果留出一个小尖儿,会更好看一些。咱们一起读课题。起。
  生齐:北京的春节。
  师:想不想去了解北京的春是怎么样的呢?

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